第642章 管理之道
岸本正义深知，管理之道并不是直接给钱就能够摆平一切。他之所以坚持要对方给予硬金集团每年十个名额，不为送人，只为让集团内部的优秀员工们能够死心塌地的给自己好好地干活儿。
哪怕他们当中有想着跳槽的人，也会忌惮自己一旦跳槽，孩子就得跟着转校，毕竟都不是硬金集团的员工了，自然就无法再享受这一项员工福利。
这就是彻底套牢他们的方法之一，留住优秀的员工是一家公司既可以节省招聘成本，又可以减少人才的流失率。
硬金集团的人性化管理当中，除了会新增这一项僧多粥少，不是人人都有机会，还需要内部进行PK的福利之外，早已经设立好，人人都有一份的福利就是工作餐囊括了早中晚三餐。
公司里面还设立有健身房，洗浴间，茶水间……完全能够满足深夜，乃至通宵加班人员的需求。
岸本正义的构想就是打造一个无需员工们烦恼生活和工作之间的平衡点。他们只需努力工作，犹如上一个世纪日本经济腾飞时候，过去那一代社员对公司鞠躬尽瘁，自诩为“猛烈社员”一样。
人混来混去，在社会上面混一辈子，最完美的状态就是自己能够做喜欢的事情，以及能够实现自我价值和梦想。
其次，就是希望后代子女能够青出于蓝而胜于蓝，而不是希望他们当中出现逃避现实工作和生活的家里蹲。要不然，自己努力奋斗一辈子的成果，也就少了很多。
最后到了人生的末尾，连死都死不安心，还要去操心孩子将来能不能够生存，不但是个人的人生悲剧，而且还是自己的人生失败。
岸本正义谋划的更加长远的就是出现一家祖孙三代，乃至四代，五代……更多代的为硬金集团和岸本家效力。
这想要让他们无怨无悔，积极主动争取的加入硬金集团这一个大家庭的最好办法就是从娃娃抓起，继而让其思维里面存在一个概念，进入硬金集团就意味着人生的成功，有体面的工作，丰厚的薪资和福利，较高的社会地位等等。
与此同时，北川荣子陷入到了沉思当中去。岸本正义的附加条件，倒是不算苛刻，却是属于一个特权。
北川荣子没有那种同他一样有着在公司一言九鼎的权限道：“就目前而言，我是无法答应你提出的这样一个附加条件。”
“没关系，不着急。你可以回去之后开会研究一下。我这一个附加条件并不算过分。既没有要一票否定权，也没有要更多的投票权。”岸本正义摊开双手道。
“要是再多给你5%的股权，你会收回这一个附加条件吗？”北川荣子试探性的问道。
“别说你们再多给我5%的股权，就算是再多给我10%的股权，对于我来说，都意义不大。
我真要投资教育领域，那么选择就不止你们一家。”岸本正义表明了自己不退让的立场道。
北川荣子当然明白什么叫做现金为王。这只要手里面有着足够的钱，投谁不是投呢？在东京，比他们更加优秀的私立学校又不是没有。
她考虑问题的角度和想法是同岸本正义截然不同。她想得更多的是对方投向谁的问题，而不是岸本正义想要借此达到既可以赚钱，又可以稳定和激励集团内部员工们的目的。
他还有另外一个大计划就是等自己腾出手和时间之后，不无可能性大力投资进军教育产业。
不少人老是批判中国的大学扩招，而早在这之前，日本的大学早已经开始了全民读大学化。
好处，便是能够提高整体的国民素质和教育程度。至于坏处，直接就是一个就业问题。
白领多了，供大于求就自然会形成更大的竞争在这一块儿上面，也会让收入比老早之前还要少。
蓝领在日本，同样是一个很尴尬的存在。劳动密集型产业老早就转移出去到了中国大陆，台湾，韩国，东南亚等地。
能够在日本本土能够有一个不错收入的人众，不是高知高能，就是有着过硬的一技之长。
这时候2002年的日本，职业司机，无论是长途车司机，还是公交车司机，都属于力气活儿，而不是属于技术活儿。工作时间长，还特别累，钱也赚不到多少。
可是，在中国大陆，还是一个不错的技术类职业，收入还是不错，工作还算体面，社会地位也还有，特别是在小城市里面。
教育上面对于有钱人来说，选择面更宽泛，还可以通过捐赠的方式让孩子得以进入某一所名校就读。
中产阶级可不会有那么多的闲钱。他们只能够遵守社会现有既定的规则，也就是让孩子通过公开考试的方式被进行一个选拔。
没考上，自然是进不去。可是，自己发自内心的又想要个人的孩子进入到好学校里面就读。
硬金集团手上一旦有了这十个名额，也就意味着其有了另外一个选择，毕竟是本集团的员工。
自己不无想着，等个人的孩子接受到了更好的教育，身边的同龄人的积极正能量影响，就会发生朝上的改变。
再者，作为父母的人，又不是没有四处收集情报和调查不同学校的实际状况。差的学校，老师根本就不负责，甚至还会想着是不是再找一个兼职，毕竟收入太少，难以应付生活开销。
他们要不是看在工资的份儿上，根本就不会来上班。他们的要求很低，只要学生上课不随便讲话就成。
这对于学生们来说，老师更像是充当一个保姆的作用。反之，好学校里面的老师就相当负责，确实还有教书育人的情怀在。
差学校的好老师，自然就会被高薪挖走。这能够去到一个环境优美，受人尊敬，学生上进，还能够发挥自己所学之长的学校主动伸出了橄榄枝，那还不赶快接着，才好从差学校里面逃出生天去。
何况差学校里面的学生比得是什么牌子的手机，耳机，包包等等，而好学校学生比得就是成绩，谁考得更好，比得是特长，谁更出彩……
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哪怕他们当中有想着跳槽的人，也会忌惮自己一旦跳槽，孩子就得跟着转校，毕竟都不是硬金集团的员工了，自然就无法再享受这一项员工福利。
这就是彻底套牢他们的方法之一，留住优秀的员工是一家公司既可以节省招聘成本，又可以减少人才的流失率。
硬金集团的人性化管理当中，除了会新增这一项僧多粥少，不是人人都有机会，还需要内部进行PK的福利之外，早已经设立好，人人都有一份的福利就是工作餐囊括了早中晚三餐。
公司里面还设立有健身房，洗浴间，茶水间……完全能够满足深夜，乃至通宵加班人员的需求。
岸本正义的构想就是打造一个无需员工们烦恼生活和工作之间的平衡点。他们只需努力工作，犹如上一个世纪日本经济腾飞时候，过去那一代社员对公司鞠躬尽瘁，自诩为“猛烈社员”一样。
人混来混去，在社会上面混一辈子，最完美的状态就是自己能够做喜欢的事情，以及能够实现自我价值和梦想。
其次，就是希望后代子女能够青出于蓝而胜于蓝，而不是希望他们当中出现逃避现实工作和生活的家里蹲。要不然，自己努力奋斗一辈子的成果，也就少了很多。
最后到了人生的末尾，连死都死不安心，还要去操心孩子将来能不能够生存，不但是个人的人生悲剧，而且还是自己的人生失败。
岸本正义谋划的更加长远的就是出现一家祖孙三代，乃至四代，五代……更多代的为硬金集团和岸本家效力。
这想要让他们无怨无悔，积极主动争取的加入硬金集团这一个大家庭的最好办法就是从娃娃抓起，继而让其思维里面存在一个概念，进入硬金集团就意味着人生的成功，有体面的工作，丰厚的薪资和福利，较高的社会地位等等。
与此同时，北川荣子陷入到了沉思当中去。岸本正义的附加条件，倒是不算苛刻，却是属于一个特权。
北川荣子没有那种同他一样有着在公司一言九鼎的权限道：“就目前而言，我是无法答应你提出的这样一个附加条件。”
“没关系，不着急。你可以回去之后开会研究一下。我这一个附加条件并不算过分。既没有要一票否定权，也没有要更多的投票权。”岸本正义摊开双手道。
“要是再多给你5%的股权，你会收回这一个附加条件吗？”北川荣子试探性的问道。
“别说你们再多给我5%的股权，就算是再多给我10%的股权，对于我来说，都意义不大。
我真要投资教育领域，那么选择就不止你们一家。”岸本正义表明了自己不退让的立场道。
北川荣子当然明白什么叫做现金为王。这只要手里面有着足够的钱，投谁不是投呢？在东京，比他们更加优秀的私立学校又不是没有。
她考虑问题的角度和想法是同岸本正义截然不同。她想得更多的是对方投向谁的问题，而不是岸本正义想要借此达到既可以赚钱，又可以稳定和激励集团内部员工们的目的。
他还有另外一个大计划就是等自己腾出手和时间之后，不无可能性大力投资进军教育产业。
不少人老是批判中国的大学扩招，而早在这之前，日本的大学早已经开始了全民读大学化。
好处，便是能够提高整体的国民素质和教育程度。至于坏处，直接就是一个就业问题。
白领多了，供大于求就自然会形成更大的竞争在这一块儿上面，也会让收入比老早之前还要少。
蓝领在日本，同样是一个很尴尬的存在。劳动密集型产业老早就转移出去到了中国大陆，台湾，韩国，东南亚等地。
能够在日本本土能够有一个不错收入的人众，不是高知高能，就是有着过硬的一技之长。
这时候2002年的日本，职业司机，无论是长途车司机，还是公交车司机，都属于力气活儿，而不是属于技术活儿。工作时间长，还特别累，钱也赚不到多少。
可是，在中国大陆，还是一个不错的技术类职业，收入还是不错，工作还算体面，社会地位也还有，特别是在小城市里面。
教育上面对于有钱人来说，选择面更宽泛，还可以通过捐赠的方式让孩子得以进入某一所名校就读。
中产阶级可不会有那么多的闲钱。他们只能够遵守社会现有既定的规则，也就是让孩子通过公开考试的方式被进行一个选拔。
没考上，自然是进不去。可是，自己发自内心的又想要个人的孩子进入到好学校里面就读。
硬金集团手上一旦有了这十个名额，也就意味着其有了另外一个选择，毕竟是本集团的员工。
自己不无想着，等个人的孩子接受到了更好的教育，身边的同龄人的积极正能量影响，就会发生朝上的改变。
再者，作为父母的人，又不是没有四处收集情报和调查不同学校的实际状况。差的学校，老师根本就不负责，甚至还会想着是不是再找一个兼职，毕竟收入太少，难以应付生活开销。
他们要不是看在工资的份儿上，根本就不会来上班。他们的要求很低，只要学生上课不随便讲话就成。
这对于学生们来说，老师更像是充当一个保姆的作用。反之，好学校里面的老师就相当负责，确实还有教书育人的情怀在。
差学校的好老师，自然就会被高薪挖走。这能够去到一个环境优美，受人尊敬，学生上进，还能够发挥自己所学之长的学校主动伸出了橄榄枝，那还不赶快接着，才好从差学校里面逃出生天去。
何况差学校里面的学生比得是什么牌子的手机，耳机，包包等等，而好学校学生比得就是成绩，谁考得更好，比得是特长，谁更出彩……
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